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自闭桃源称太古 欲栽大木柱长天 ——马为民校长在全市普通高中教育教学工作会上交流办学经验
发布时间:2017-09-29 18:05:42

9月28日武汉市教育局组织召开了武汉市普通高中教育教学工作会,参加工作会的有全市高中校长、教学副校长以及市区各级、各学科教研员,本次工作会旨在分析2017年武汉市高考和2018届九月调考成绩,总结经验、摸索规律,探寻提升全市高中办学质量和高考成绩的新路径。

洪山高中校长马为民受邀作了题为《自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天》的发言,介绍了洪高备考的“五个坚持”,即:1.坚持目标引领,强调问题导向;2.坚持管理优化,强调团队协作;3.坚持专题研究,强调精准高效;4.坚持人性关怀,强调活动调剂;5.坚持文化熏陶,强调精神支撑。正是在这样的坚持下,洪高才有了2017届高考的傲人成绩。市教育局局长孟辉、副局长夏春胤讲话时多次表扬洪山高中,他们充分肯定了洪山高中在关注学生学业分数的同时,还注重学生素养的提高发展和全面成长的做法。市教科院副院长朱长华在分析2017年武汉市高考文理一本升学率样本数据时,专门提到洪山高中在没有获得网招政策的情况下仍旧取得高考成绩的的卓著进步。

自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天!马校长的讲话鼓励鞭策着每一位洪高人,未来我们将怀着更大的教育热情追逐梦想,拼搏赶超!

马为民校长.jpg


附马校长交流材料:

自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天

今年高考,洪山高中取得了较好的成绩,一批录取452人,录取率86.9%,考取211以上大学212人,600分以上48人,阮方怡同学以656分进入武汉市文科前三名,刘淑怡同学考取清华大学,超额完成了事先设定的目标,实现了新突破,达到了新高度,创造了新起点得到了市局领导、兄弟同仁以及社会各界的肯定与赞扬。洪山高中复习备考工作的主要经验做法简要汇报如下。

一、坚持目标引领,强调问题导向

高中教育是基础教育的终端,是办人民满意教育的最重要的环节,办什么样的学校,育什么样的人才,达什么样的目标,始终是我们必须直面和回答的问题。与强手如云的兄弟省级示范高中比,洪山高中起步较晚,师资、生源、条件,资源都很一般。然而,我们还是梦想在激烈的竞争中能有一席之地。在“打造最美生态高中,建设全优品牌学校”的学校共同愿景引领下,学校坚持“低进高出,高进优出,优进精出”的培养理念,针对2017届生源状况,明确提出了“4321”高考目标即全口径一批上线400人,大文大理一批上线300人, 211以上重点大学200人,清华或北大1人以上。在此基础上分班级、分学科分化、细化指标,具体任务落实到班主任和科任老师,并与高考奖励、评先评优、晋职晋级挂钩。大部分学生大文大理齐步走,竞赛生、高分生、高分艺术生名校找出口,体艺生、飞行员训练找对口。针对不同孩子的特质,明确不同的目标,落实因材施教,帮助他们各展其才,各得其所。学校和老师把每一堂课、每一次测试反映出来的问题作为导向,普遍问题系统分析,个别问题各个击破,提升了整体战斗力和系统效能。

阮方怡是我校全国优秀国学社团——“玄翎诗社”的创始人、前任社长。这个孩子酷爱文学,写诗出书,是个好苗子,但表现出来的问题是身体比较虚弱,不时三病四痛,初期成绩不够拔尖,也不太稳定。进入高三后,班主任胡祥学老师精心编制个性化方案,包括生活起居,精神状态都予以悉心关照,各科老师同心协力,让她渐渐稳定信心、稳步向上,到了四月调考以后,基本稳定在学校第一名。最终高考取得了武汉市文科榜眼。

二、坚持管理优化,强调团队协作

高考成果是学校整体发展、团队凝聚力的充分体现,需要举全校之力、集全校之智。在高三团队建设上肯定做足“精”文章。精选团结拼搏、奉献进取、业务强干的教师充实高三;精心搭配老骨干、中主力、新生力三类教师教学团队。高三年级中有几位都是奥赛教练同时兼课,如生物吴小芳、化学孔鹤峰、物理丁广数学孔凡祥,这些学带、特级成为备考、研考的排头兵和中坚力量。他们辅导的学生有8人次获化学生物奥赛全国一等奖。数据显示,洪山高中2017年竞赛成绩跻身全国竞赛500强名校,排湖北省第11位,武汉市第5位。在本月我校教师节庆祝活动中,被洪山区委表彰的名教师——丁广华感言:“我感到骄傲,是因为来自于内心的自我认同,更是因为我来自于洪山高中这个团队”……

作为目标落实的保障,学校成立了以校长、年级蹲点领导、年级组、备课组、班主任、科任教师组成的立体化精细化管理团队。所有校级和中层领导包班蹲点,听课、研考、习惯督促、心理辅导。要求包班领导叫得出目标生的名字,数得出临界生的成绩;对心理焦虑,行为偏常的学生,重点关注,用人性的光辉和体贴的关怀帮助学生舒缓压力,放松心情。对于临界生“包产到户”、师生结对帮扶、“颗粒归仓”。

这样,大家分工负责,团结协作,统一思想,凝聚力量——握紧拳头才能精准出击,克难攻坚,最终实现目标。我在17届高三年级蹲点12班。这一年来跟孩子们、老师们共同奋斗,深深感受到只有深入一线、走进教室、走近自己的员工和服务对象,才能了解他们真正的需求,凝心聚力,共同成长。

三、坚持专题研究,强调精准高效

高考考纲是师生精准备考,有效备考的根本依据。在备考工作中,我们要求教师深挖教材、精研考纲,立足校情、班情、科情、生情,从备考出发到应考落脚,着力做好五方面研究:一是研究学生,加强分类辅导,注重学法指导;二是研究三课(复习课、练习课、评讲课),具体制定学科备考计划和各轮次复习计划;三是研究考试,分析高考试题的特点和动态,把握高考命题的方向和趋势;四是研究信息,组织好质检,用好成绩数据,客观分析得失,及时调整备考方略;五是研究课改,重视综合迁移,实施开放学习,强调问题探究。切实做到”五个一致“:即考点把握一致、信息分析一致、检测试卷一致、处理要求一致、学科目标一致。

按照“第一轮复习不留死角、夯实基础;第二轮复习定点清除、提升能力”的总体思路,在冲刺阶段,我们要求各学科教师在课堂设计上围绕“精巧”下功夫,提升专题复习课、专题练习课和试卷讲评课的质量。试卷讲评课由考试数据来确定讲与不讲、精讲与略讲、全面讲与个别讲;专题复习课实行“专题训练+专项训练+补偿训练”相结合的方式,将知识要点落实到位,将知识漏洞弥补到位;专题练习课“模拟实战”,追求得分性价比,既让学生看到自己的长处,也考到学生的“痛处”。在训练中做到“五挂钩”:即“训练点”与“能力点”挂钩,“着力点”与“考查点”挂钩,“常考点”与“新特点”挂钩,“得分点”与“失分点”挂钩,“实战”与“心理”挂钩。并结合历年考题,在教学训练中不断检查,绝不留下任何疑点、绝不遗漏任何考点。

四、坚持人性关怀,强调活动调剂

高考成绩不仅仅是分数,还体现坚强的意志、顽强的斗志,更有乐观的坚持。洪山高中的高三备考是在一系列紧紧围绕“树立理想信念,勇于担当,成人成才” 主题的活动中坚持下来的。8月“走进高三”,9月氛围营造,11月家长学校,元月优秀毕业生回访母校,2月励志专家讲座,3月“百日誓师”,4月绿道徒步,5月成人仪式,6月“高考加油”,月月活动精彩、场场主题鲜明、人人斗志昂扬。通过活动的穿插,帮助孩子们、老师们分散压力,调剂心情,达到“内紧外松,从容自信”的效果。

高三备考时间紧,任务重,学生心理压力大,情绪不稳定,思想易波动。缓冲压力的同时,在伙食上,学校后勤部门特制“高考餐”,增加花样、提高营养、丰富口感。在环境上,营造“净”、“静”的安宁氛围,让学生始终保持良好的身体素质和饱满的精神状态,每天有收获,每天有进步。

前校广播台台长彭陈万里是洪高著名节目主持人。高三的系列活动和学校的大型活动几乎都有他主持的身影。这些活动不同程度影响他的复习备考,我们的老师经常无偿地给他补课辅导,查漏补缺。这个孩子最后也以播音主持艺考全省第五,又凭借小提琴特长和超过一本线74分的成绩考进了华中科技大学高水平艺术团,全校专业任选。在九月华中科技大学城市规划学院开学典礼上,他代表新生发言,辞章华彩、风度翩翩。老师们看到了微信推送,纷纷转发,评论说:你的成长是送给我最好的教师节礼物。

五、坚持文化熏陶,强调精神支撑

在当前教育体制下,高考备考的成败得失直接体现在学生的分数和上名校的人数上,尽管有失偏颇,但分数和人数有时候往往也充分体现了学校的管理、质量、效益和内涵发展水平。洪山高中是省级示范高中的后起之秀,文化溯源比不上百年老校和传统名校。经过多年积淀我们也形成了自己特有的文化脉络和传承。学校班子精心描绘规划蓝图,专心设计发展路径,静心研究发展态势,潜心琢磨发展规律,确立了“涵育核心素养,发展多元智能”办学理念;勾画了“打造最美生态高中,建设全优品牌学校”发展愿景;树立了“学思并重,知行合一”的校风,构建了办“示范洪高,文明洪高,生态洪高,特色洪高,品牌洪高”办学方略,体现多样多元,自新自然,和谐共生,健康平衡的学校生态。

通过文化熏陶,我们让广大学生们明确:在洪高,高中学习生活是一种信念,需“仰望星空”;在洪高,高中学习生活是一种行动,需“脚踏实地”;在洪高,高中学习生活是一种习惯,需“自我锤炼”;在洪高,高中学习生活是一种情怀,需“多元发展”。我们也瞄准高考分数,但更多的是把高考备考当做促进学生全面发展的“八卦炉”,激发学生自我需要和追梦精神,培养孩子们阳光的心态、积极的姿态,向上的状态,促进他们健康成长,砥砺前行。

自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天!洪山高中取得的一点成绩对我和我的同事来讲既是鼓励更是鞭策。未来,我们会继续保持那份梦想、那种情怀、那份坚守,那种境界,负重前行,拼搏赶超!