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循循善诱 谆谆教诲
发布时间:2017-04-24 22:04:49

201612月初,洪高领导作出决定,全体领导干部蹲点高三各班级,深入教学第一线,帮助教师对学生进行教育,进一步促进高考备考。经校委会研究吧,马校长蹲点高三(12)班。

决定一出,马校长立即找到高三(12)班班主任杨荣清和各科任老师了解学生动态,调起进入高三以来12班各次考试的成绩,全面深入的了解学生的思想及学习状况。2017年元月16日马校长和郑书记一起参加了12班的班科联系会,会上,对班主任及科任老师的工作提出了具体要求,进一步明确了工作目标,并同老师们一起制定了具体的教育教学措施。

元月21日,在学生放寒假离校前,马校长特地将12班学生留下来,给学生上了一节课的思想教育课,并给学生布置了寒假作业。


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马校长针对班上学生目标不够远大、学习动力不足、相对高三来说学习紧张度不够、有些懒散的现象对学生进行了耐心的说服教育,深入浅出的剖析了高三学习对国家、社会、学生个人及学生家庭、学校的意义。高三(12)班在高一、高二时成绩遥遥领先,进入高三后,逐渐被其他班级赶上和超过。马校长为学生客观的分析了原因,指导学生调节心理科学的面对,还对学生进行了高三学习方法的指导,循循善诱,谆谆教诲。最后,马校长给学生布置了一个除学科作业外的寒假作业,要求每个学生对自己两年半的学习认真反思总结,并形成书面文稿。

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    22高三开课的第一天,再次走进高三(12)班的教室,看望12班的学生,并要求收起同学们的反思总结。作业上交后,马校长逐一批阅。全班54张反思上,布满了马校长用红笔写的批语和勾勾画画。在这些批语中,有对学生的鼓励,有对问题的指正,有具体方法的指导,也有对学生充满激情的赞扬。当同学们重新拿到自己写满批语的总结,一个个脸上充满着惊讶、激动和兴奋,他们感受到了马校长的真诚的心和殷切的希望。