2024年3月5日，普通高中新课程新教材国家示范区（武汉市）、湖北省地理学会、湖北省中学地理专业委员会中学地理课堂教学系列研讨活动第35期，武汉市基于高考评价体系之高中地理学业水平考试备考（五）——顶层科学设计、提升备考效益，在武汉市洪山高级中学清新大礼堂召开。活动得到了武汉市教育科学研究院丁华锋院长的大力支持，委托中学教研室主任华林飞、分管主任伏森泉进行顶层设计，中学地理教研员程远会主持。会议研讨主题围绕高考评价体系之高中地理学业水平考试备考展开，主要内容包括武汉市2024届高中生二月调研考试质量分析、基于高考评价体系的专题设计及专题样例展示两部分，武汉市教科院中学地理教研员程远会老师及全市各区地理教研员、全市高三地理教师出席活动，活动由洪山区教研员涂贻福老师主持。
洪山高中副校长陈鸣致辞
会议伊始，武汉市洪山高级中学副校长陈鸣发表了致辞，对与会的专家领导、教师们表示热烈欢迎，并向各位介绍了洪山高中的发展历史和办学理念。接着她强调，地理学科在培养学生核心素养方面发挥着重要的作用，新课程新教材国家级示范区中学地理课堂教学研讨活动的举办，不仅为武汉地理教师提供了更好的教学研讨平台，更是打造了专家名师分享教学成果、助力地理教育发展的平台，共同推动了地理教育的创新发展。最后，陈校长表预祝活动圆满成功。
报告发言
本次活动共分为两大主题，主题一为2024年武汉市2024届高中毕业生二月调研考试质量分析（区、校为样本），主题二共分为五个部分，均由武汉市一线地理教师从不同角度以“基于高考评价体系的专题设计及专题样例展示”为主题进行分享，并由专家教师进行点评。
1、二调质量分析
武大附中的邹怡臻老师从试题分析、数据分析、考情分析等方面总结了此次考试中学生表现出的学习问题，并针对性地提出二轮备考策略与教学启示。她指出，在教学中要注重概念教学，强化地理原理灵活应用；教师可以精心设计问题链，培养学生科学探究与创新思维；强调逻辑推理的重要性，构建课本知识的联系，注重标准表达；重视价值引领，落实立德树人根本任务等，为后续教学提出切实建议，给在座老师们诸多启发。
2、专题设计及样例展示
武汉七中的谢江沛老师从人文地理专角度进行专题设计及专题样例的展示与分享，她立足于高考评价的理论体系，对2023年部分高考真题中人文地理部分的考题进行分析，总结出人文地理试题的特征，据此给出人文地理设计依据和案例分析，指明人文地理要“以人为本、以农为基、以业兴国”。从人口问题、人居环境、传统及现代农业和新产业、区域融合几方面结合平凉窑洞养牛的案例进行真题重构，内容探究，最后给出人文地理二轮复习建议，明确了人文地理的复习设计方向和重点，有助于学生在学习人文地理时进一步构建知识体系，培养能力。
区域地理部分由武汉吴家山中学李国显老师进行专题设计及专题样例的展示和分析。他首先对区域地理的概念、核心素养、课程标准和教材内容进行解读。在高考评价体系的基础上分析区域地理的高考考情、命题趋势，提出构建基于区域的概念和类型的教学逻辑，形成区域发展的线性思路，建立区域发展的学习思路，以4W原则明确考查方式，最后给出区域发展复习专题设计的建议，并强调要注重区域发展，关注国家重大发展战略，并关注时事热点。
华科附中向云老师从资源、环境和国家安全角度进行专题设计及专题样例的展示与分享。她从理解课标要求、解读四层四翼、构建专题网络和突破专题考点等四大方面对高中地理选必三的专题进行分析。以2024年1月九省联考试题为基础解读考情趋势，提出从教学逻辑上理解“资源与国家安全”，强调构建思维逻辑。并以时事热点为背景设计逐层递进的“案例探究式”教学活动，倡导在试题中体验“深度学习”。
在自然地理部分由武汉市洪山高级中学杨明老师带来了一节专题课例的展示课，并由省实验中学，省名师、特级教师，正高级教师李艳老师进行点评。杨明老师以“河流冲淤平衡变化对河床的影响——以高山峡谷河段为例”作为专题进行现场课堂展示。课程内容从河流冲淤平衡的核心概念为基础，利用典型例题导入，开展学生活动并归纳冲淤平衡原理对河床的影响，让学生建立对河流冲淤平衡的深入认识，培养地理思维，提高分析、解决地理问题的核心能力，最后进行迁移应用，深化认知水平，提升备考效率。
在杨明老师的课例展示之后，由省实验中学，省名师、特级教师，正高级教师李艳老师进行点评。李老师首先对本次课例的教学设计提出表扬，肯定了二轮复习顶层科学设计理念。认为本次课目标明确，符合学生认知，思维引领到位，以人为本的理念落实到位。李老师还提出地理教学中要找准教学痛点，攻克教学难点，打通教学堵点，提高教学效率。从调动师生主观能动性、关注课堂“交往度”、关注课堂优化、关注课堂信息四大方面给出地理教育教学建议。
最后，由武汉市洪山高级中学陈金玲老师带来二轮专题顶层设计逻辑、自然地理专题设计及复习策略的分享。陈老师首先展示了基于高考评价体系的二轮复习教学专题制定流程，基于该流程提出了“大专题、小专题、微专题、热专题”四个不同层面和方向的二轮复习建议。通过大专题整合教材，构建知识网络；再利用小专题紧扣课标，进行真题分类研训；通过微专题以点带面，突破重点难点；最后抓热专题，结合实时，凸显核心价值。最终实现二轮专题复习的高效化和最优化。
备考建议
会议总结阶段，市教科院程远会老师对武汉市二月调考过程中暴露处的问题进行了总结和分析。如学生的思维现场建模、关键信息获取的能力不足，调用必备知识能力欠缺，地理专业语言表述欠佳等。接着对本次各位教师的报告内容及点评给与了高度肯定，后续还基于多个角度对与会教师进行了指导，为各位教师提供了二轮备考教学思路。他强调要注重地理大概念教学，要将地理原理的教学做到从情境中来到情境中去，并点出项目式学习在二轮复习中的重要性，利用项目式教学提高备考效率。同时还明确指出大单元教学在二轮复习中的作用，注重教材模块和内容重构，培养学生整合知识的能力，提升备考效益，还强调要关注跨学科学习，培养学生综合能力。最后指出在二轮复习中应关注二十大精神、两会热议焦点、科学发展、政府工作报告、跨境污染和新质生产力等内容，为后续高三二轮复习备考指明了科学高效的备考方向。
