5月6日高中阶段毕业年级复学以后，为了避免学生聚集，原来的班级基本上都是一分为二，形成AB班小班教学。这种分班模式，是否给学校的教学带来了全新的挑战？学校和老师们又是如何应对的呢？

在武汉市洪山高级中学，高三年级一班正分成A、B两个小班进行上课，每个小班的学生都在30人以内。此时，老师在B班模拟上课，A班的学生通过教室里的平板，可以同步收看老师的上课内容，而且B班上课的老师可以向A班听课的学生进行提问。一节课上完，老师则换到A班上课，B班的学生同步收看。为此，洪山高中所有教室配备了电子一体化的智能机，一块黑板，既可以当手机用，也可以当电脑用，还能实现教学内容的交流互动。上课时，只要在“黑板”上登录班级的QQ群即可。

武汉市洪山高级中学副校长、生物课教师陈鸣：“我们本身在所有班级都建立了自然班的群，QQ群，实际上我们在两个教室里上课，也就是用两个QQ号登录这个群，老师在A班上课，B班的学生可以同步分享屏幕。”

即便学生因为特殊原因待在家里，也不影响正常的上课。

武汉市洪山高级中学教务处副主任、化学课教师孔鹤峰：“腾讯的教学平台 ，我们是做了这样一个共享群，即使不在学校的学生，他也可以申请加入到这样一个群，老师可以做一个同屏分享。”

尽管疫情期间，武汉市所有老师都在家里开展了“线上教学”，对网络教学软件的使用也比较熟悉。不过，AB班同步教学的模式，给老师和学生也同样带来了一些挑战，要求老师们对信息化技术熟练掌握，学生们的自律意识和自控能力也需要提高。今天下午，洪山高中所有高三年级的线上教学课程，已经改为由老师们在学校的教室里授课。

武汉市洪山高级中学副校长、生物课教师陈鸣：“我们老师和学生在线上线下衔接上是没有什么太大障碍的，把防疫跟教学的流程衔接起来，老师除了上课时间，在AB班轮流以外，其实其他的时候，我们都是全程陪伴孩子的。”

（湖北广电融媒体记者 吴宝洪 宛宇 责任编辑 唐元）